坑一：把自己当“老师”，家长把你当“监督员”
小学阶段请大学生，多数不是要补哪门课，而是要有人陪着把当天的作业做完、把坐不住的毛病磨一磨。第一次沟通时要问清楚：家长最想要的是讲题、陪伴，还是习惯培养。如果接了单才发现彼此预期错位，双方都累。
坑二：方式和时间没说死，后面每周都在改
上门、公共场合还是线上，第一次见面就该定下来。建议第一次优先选图书馆、书店这类公共场合，双方都放心，也方便观察孩子状态。固定时间比“每周找空档”稳定得多，比如每周二、四下午，说定了就不要轻易挪。
坑三：只跟孩子熟，不跟家长同步
每次结束花两三分钟给家长发一段小结：今天做了什么、卡在哪、下次打算做什么。这不是形式，家长续不续、转不转介绍，基本看这个。平台保留双方沟通记录，出现分歧时有据可查。
今晚就能回答的三个自检问题
- 孩子每天放学后的学习安排，我能不能一句话说清楚？
- 第一次见面的地点、时间、联系方式，双方是不是都白纸黑字确认了？
- 我每次服务后给家长的反馈，是随口说，还是有固定小结？
